O Instituto Metrópole Digital (IMD/UFRN), por meio do laboratório Esteamulab, promoveu, na manhã da última sexta-feira, 30 de janeiro, a primeira grande oficina sobre a abordagem STEAM para o público externo. O encontro aconteceu das 8h às 12h e foi voltado a profissionais da Secretaria de de Estado da Educação do Rio Grande do Norte (Seec/RN).

As atividades integraram um conjunto de formações voltadas a profissionais da área da Educação, com o objetivo de apresentar aplicações práticas da metodologia STEAM em contextos reais de ensino.

A oficina foi conduzida por Dennys Leite Maia, docente do IMD e coordenador do Esteamulab e contou com a participação de 20 servidores da Coordenadoria de Inovação e Tecnologia Educacional (COINT) e dos Núcleos de Apoio Tecnológico-Educacional (NATs), ambos vinculados à Seec/RN.

De acordo com o coordenador de Inovação e Tecnologia Educacional, Josenil de Souza – que integrou a organização da atividade ao lado do professor Dennys Leite –, a formação se destacou por apresentar os conceitos centrais da STEAM de forma prática, incentivando aos demais servidores a “colocar a mão na massa” e a refletir sobre as possibilidades de aplicação da metodologia em sala de aula.

“A ideia é que eles tenham um primeiro contato com a abordagem e consigam vislumbrar como utilizá-la em diferentes áreas do conhecimento, não apenas nas disciplinas tradicionalmente associadas ao acrônimo”, explicou Souza.

Aplicação prática

Durante a oficina, os participantes puderam exercer tarefas práticas aplicáveis ao contexto de sala de aula e entender como essas atividades podem enriquecer o aprendizado. Na oficina em questão, a atividade foi, a partir da música “Construção”, de Chico Buarque, estabelecer conexões com as áreas da abordagem STEAM — Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática.

A proposta envolveu a análise do tema da música e sua relação com situações-problema da realidade, promovendo a articulação integrada entre diferentes campos do conhecimento.

A partir daí, os grupos definiram desafios a serem enfrentados, relacionando-os aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), especialmente no que diz respeito às relações de trabalho, às desigualdades sociais e aos impactos ambientais.

Na etapa final, os participantes elaboraram protótipos que materializaram suas ideias, explicando de que forma a proposta comunicava uma leitura crítica sobre a sociedade, o trabalho ou o meio ambiente, além de evidenciar o diálogo entre a música “Construção” e a inter-relação das áreas STEAM.

Ao longo da atividade, foi ressaltada a importância da abordagem STEAM como ferramenta para a resolução de problemas reais, especialmente porque os estudantes passam a aprender de forma mais contextualizada, o que contribui para a construção de um conhecimento mais significativo e duradouro.

A oficina abordou ainda uma perspectiva ampliada da metodologia, compreendendo a STEAM como uma prática construída pelas pessoas e para as pessoas, com impacto direto no contexto social em que está inserida.